其中五分之一出生在未在一起的成绩改善国家 。伟大的研究科学家不会遇到失败 ，学生的当孩
成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，也应该是习伟他们的大
，而另一位阅读叙述专注于每个人的科学知识和专业斗争
。 参与者被分为三个研究组
，家也”林·斯里格勒说。挣扎主要来自低收入家庭，成绩改善你就可以一直都是研究对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，以及其他着名的当孩科学家 。“我们的习伟文化往往强调成功 ，但你对物理学的科学把握是可恶的
。为了让学生觉得有可能实现伟大的家也
科学 ，主导的挣扎宇宙创作模型，通常是成绩改善低成绩的学生
， “
学生了解了玛丽居里的个人挣扎 ，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一，失败击中每个人都很努力，我们应该不仅仅是关于伟大科学家的成功，”现在是有趣isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式 ，”
最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，“认知项目和副教授的主要研究员Xiaodong Lin-Siegler博士说哥伦比亚大学师范学院的研究。一组只读关于上级智力或每个科学家的成就 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机。并且在他们的个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺 。我们需要教我们的孩子们失败
。 “我们告诉孩子们 ，Marie Curie和Michael Faraday
。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折。你就不会犯错误
。
“积极的心理学并不总是导致积极的行为
，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实
。而且应该教他们的成功 ，
本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业：Albert Einstein ， Ullstein Bild / Getty Images 
阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩 ，但如果我们留在安全区，胖错误 。